高中教師評(píng)職稱需要什么課題

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-04-22 14:30 瀏覽量：

　　高中教師評(píng)職稱需要什么課題?高中教師評(píng)職稱是需要課題評(píng)中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱的，而且評(píng)的職稱等級(jí)越高，對(duì)于課題的要求也越高，所以在準(zhǔn)備課題時(shí)，我們要從課題級(jí)別、課題作者位置和課題結(jié)題證書等幾個(gè)方面來篩選符合晉升職稱等級(jí)要求的課題。

　　高中教師評(píng)職稱需要的課題，與高中教師崗位專業(yè)一致，跨學(xué)科申報(bào)的課題，不在評(píng)審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。所以我們申報(bào)專業(yè)的課題，從級(jí)別上來說，包括市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題。課題的級(jí)別越高，能評(píng)的職稱等級(jí)越高，比如評(píng)正高職稱，我們可以用國(guó)家級(jí)課題，但用市廳級(jí)課題是不行的。當(dāng)然高中教師課題申報(bào)的課題，并非只有這幾類，還有校級(jí)課題，橫向課題，這類的課題還需要進(jìn)一步去判斷。

　　高中教師評(píng)職稱需要的課題，教師必須要去課題研究成員之一，通常來說要在課題前五名位置署名，包括主持人和前四參與人，署名的作者位置越靠前，獲得的職稱加分越高。比如同一項(xiàng)課題中，主持人的加分最高，當(dāng)自己面對(duì)的晉升大時(shí)，需要更多的加分，可以考慮更靠前的作者位置。

　　高中教師評(píng)職稱需要的課題，是應(yīng)結(jié)題的課題。評(píng)職稱課題研究是有時(shí)間的，若不提前申報(bào)研究，就容易在評(píng)職稱到來之際，課題因還在申報(bào)中，還在研究中，失去加分的作用。

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